miércoles, 26 de agosto de 2009

domingo, 23 de agosto de 2009

PPT Epistemología/Gnoseología



La evolución del conocimiento

1era Clase

En nuestra primera reunión vimos:

- Presentación del Taller
- Programa
- Entrega de Cuaderno Bitacora
- Firma de Carta Compromiso

Además dejamos planteadas las siguientes preguntas para PENSAR:

¿Cómo se conoce?
¿Cómo tú conoces?
¿Para que conocer?


Asistieron: Andrea Troc, Lorena B, Valeria.



Para los que no asistieron se hará una breve introducción en nuestra proxima clase.

lunes, 17 de agosto de 2009

Ejercicio de Intersección en Diagrama de "ven"

Acción de Arte: Ejercicio de Intersección en Diagrama de "ven"
Miércoles 05 de Agosto Para presentar el Taller Multidisciplinario en la Fiesta Rizoma



Explicación y Video en:

http://ojoapologico.blogspot.com/2009/08/ejercicio-de-interseccion-en-diagrama.html


domingo, 16 de agosto de 2009

Invitación al taller

Programa

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Facultad de Artes y Educación Física

Departamento de Artes Visuales


Proyecto Rizoma



Taller Multidisciplinario


Carrera

Licenciatura en Educación y Pedagogía en Artes Visuales

Comisión de Coordinación Pedagógica

Nombre: Taller Multidisciplinar

Tipo de actividad Curricular: Taller teórico-práctico

Persona Responsable: Natalia Camilo

Profesor Tutor: Felipe Sáez

Personas Involucradas: Natalia Camilo, Silvana Guerrero

Hrs. comprometidas por sección: 2 Hrs.



Presentación y Fundamentación

El nuevo paradigma cognitivo, junto a la noción de posmodernidad, nos enfrenta al desafío de crear espacios comunes entre diferentes disciplinas, siguiendo la creciente tendencia de dialogo entre ellas. Surgen entonces los conceptos de multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, entre otros, que buscan describir las múltiples relaciones que se establecen al unir campos del conocimiento.

La integración curricular está avalada por las investigaciones más recientes sobre las funciones del cerebro y las teorías sobre el aprendizaje. Sin embargo, dentro del curriculum universitario existen pocas asignaturas que se encarguen de reunir concientemente diferentes áreas disciplinares, siendo muchas veces difícil para los estudiantes poder unir conceptualmente áreas aparentemente separadas de las artes, como por ejemplo: la economía.

En el ámbito de las Artes Visuales existen muchos ejemplos de artistas que han trabajando desde diferentes disciplinas, sobre todo dentro del Arte en general, uniendo en una misma obra lo visual, lo auditivo o musical, la danza, el teatro, el video, la literatura, etc.

Los cursos diseñados de forma integrada por lo general interesan más a los estudiantes y les ofrecen temas más interesantes para conversar fuera del salón de clases precisamente porque son más relevantes al mundo en que vivimos.

Este taller se crea con el fin de ayudar a esta integración de conocimientos para el entendimiento de la vida misma, en pro de la creación artística y el futuro desarrollo de metodologías pedagógicas en este sentido.



Objetivo General

  • Integrar en un taller diferentes áreas del conocimiento y disciplinas, desde la perspectiva de las Artes Visuales.


Objetivos Específicos

  • Identificar y comprender los paradigmas del conocimiento relevantes en algunas disciplinas, luego de una breve introducción a sus contenidos.

  • Comprender y Sintetizar dichos paradigmas en relación al arte, utilizando ejemplos desde la historia del arte y obras contemporáneas.

  • Desarrollar un proyecto de obra transdisciplinar que funcione conceptualmente dentro de algún área disciplinar ajena al arte y dentro del arte.



Contenidos

  • Teoría del conocimiento y nuevo paradigma cognoscitivo.

  • Ciencias naturales: biología, ecología, la vida en su contexto.

  • Ciencias sociales: Cultura, literatura, política, historia, economía.

  • Ciencias exactas: Matemáticas, geometría, física, Perspectiva, Renacimiento, Ciencia

  • Tecnología: medios de comunicación, nuevas herramientas de representación, integración, diálogo.



Metodología y Actividades Comprometidas

El taller consta de tres etapas, que abarcan tres enfoques disciplinarios:

1er Enfoque: Multidisciplinario(1)

Introducción a diversas disciplinas del conocimiento.

A través de la lectura de textos, imágenes y videos, se hará una “presentación” de cuatro áreas disciplinarias, junto a actividades vinculantes destinadas a llevar a la experiencia lo conceptual:

1. Ciencias Naturales.

2. Ciencias Sociales.

3. Ciencias Exactas.

4. Tecnología.

2do Enfoque: Interdisciplinario[2].

Las Disciplinas destre dentro.

Las distintas disciplinas mirando un mismo tema o concepto, propuesto por los estudiantes, donde se trabajará en grupos de discusión y análisis.

Se invitará a representantes de cada una de las cuatro áreas para mostrar su propia visión del tema.

3er Enfoque: Transdisciplinario[3].

Obra transdisciplinar.

Desarrollo de un proyecto teórico (fundamentación, registro y análisis de los procesos) y obra audiovisual grupal (cortometraje, documental o performance), donde se crea una obra artística que funcione conceptualmente tanto dentro del área del Arte, como dentro de una de una(o todas) las áreas disciplinarias trabajadas en el taller.



[1] El enfoque multidisciplinario es un modo de organizar los proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el tratamiento de uno o varios temas desde la perspectiva o el lente de una disciplina, pero incluyendo contenido de otras. (Quintana, 1995)

[2] Visión del conocimiento y enfoque curricular que conscientemente utiliza la metodología y el lenguaje de más de una disciplina para examinar un tema central, un asunto, un problema o una experiencia (Jacobs, 1989)

3 Concierne, como lo indica el prefijo "trans", a lo que simultáneamente es entre las disciplinas a través de las diferentes disciplinas y más allá de toda disciplina. Su finalidad es la comprensión del mundo presente, uno de cuyos imperativos es la unidad del conocimiento. (Nicolescu, 2007)